教育導刊雜志簡介
- 主管單位：廣州市教育局
- 出版周期：月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：廣州市教育研究院
- 國際刊號：1005-3476
- 類別：教育
- 創刊時間：1983
- 國內刊號：44-1371/G4
- 全年訂價：￥ 220.00
- 出版地區：廣東
- 曾用名：教育導刊(幼兒教育)
- 郵編：510055
《教育導刊》是一本由廣州市教育研究院主辦的教育學術刊物，該雜志為月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《教育導刊》雜志一級發文領域主要有：文化科學、哲學宗教、經濟管理、政治法律、社會學、語言文字、文學、醫藥衛生、自動化與計算機技術、藝術。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 課程與教學論、文化科學 / 學前教育學、文化科學 / 教育學原理、文化科學 / 高等教育學、哲學宗教 / 心理學、哲學宗教 / 發展與教育心理學、文化科學 / 職業技術教育學、經濟管理 / 國民經濟。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了探索與研究、幼教視點、兒童發展、課程與教學、教師發展、評價與管理、家庭教育、比較與借鑒、保育研究、文溪雅荷、專家論壇等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
教育導刊期刊榮譽
教育導刊歷史收錄
- 北大核心期刊（2008版）
- 北大核心期刊（2004版）
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 教育部人文社會科學研究基金 | 138 |
| 2 | 國家社會科學基金 | 109 |
| 3 | 廣州市教育科學“十一五”規劃課題 | 46 |
| 4 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 | 29 |
| 5 | 全國教育科學規劃課題 | 29 |
| 6 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 26 |
| 7 | 廣東省教育科學“十二五”規劃項目 | 18 |
| 8 | 博士科研啟動基金 | 17 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(BBA080049) | 4 |
| 2 | 廣東省普通高校人文社會科學研究項目(06JDXM88000... | 4 |
| 3 | 江蘇省社會科學基金(11JYD018) | 3 |
| 4 | 國家社會科學基金(12BSH050) | 3 |
| 5 | 廣州市教育科學“十一五”規劃課題(09A009) | 3 |
| 6 | 廣州市教育科學“十一五”規劃課題(08JT07008B126... | 3 |
| 7 | 廣州市教育科學“十一五”規劃課題(10C034) | 3 |
| 8 | 廣州市哲學社會科學發展“十一五”規劃課題(10B86... | 3 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 華南師范大學 | 316 |
| 2 | 廣州大學 | 310 |
| 3 | 廣州市教育科學研究所 | 186 |
| 4 | 南京師范大學 | 165 |
| 5 | 西南大學 | 130 |
| 6 | 北京師范大學 | 121 |
| 7 | 廣州市教育局 | 112 |
| 8 | 華東師范大學 | 96 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教育；教師；教學；課程；心理 |
| 2 | 教育；教學；教師；課程；高校 |
| 3 | 教育；教學；教師；心理；社會 |
| 4 | 教育；教師；教學；社會；道德 |
| 5 | 教育；教師；課程；教學；知識 |
| 6 | 教育；教師；教學；課程；基礎教育 |
| 7 | 教育；教學；課程；教師；辦學 |
| 8 | 教育；教師；師專；教師專業；課程 |
教育導刊期刊文獻
- 廣州市教育研究院主辦2018年全國高中語文課程標準教學觀摩研討會
- 《教育導刊》投稿須知
- 身體自主:教師專業的內在意蘊 作者：周英杰; 程建坤；忻州師范學院教師教育協同創新中心; 山西忻州034000; 華東師范大學教育系; 上海200062；
- 深化環境素養教育 促進現代人格轉型 作者：史威；江蘇第二師范學院城市與資源環境學院; 江蘇南京210013；
- 對話式道德教育的困境與出路 作者：王雯雯；南京師范大學道德教育研究所; 江蘇南京210097；
- “雙一流”建設背景下高考改革的路向與調適 作者：賀靜霞；武漢大學教育科學研究院; 湖北武漢430072；
- 教育機會均等下城鄉義務教育一體化發展研究 作者：柴然; 焦后海；云南大學職業與繼續教育學院; 云南昆明650091；
- 留守初中生應對方式的主要特征及教育建議 作者：賈云；江蘇第二師范學院學前教育學院; 江蘇南京210012；
