教學月刊·小學版語文雜志簡介
- 主管單位：浙江外國語學院
- 出版周期：月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：浙江外國語學院
- 國際刊號：1671-704X
- 類別：教育
- 創刊時間：1983
- 國內刊號：33-1280/G4
- 全年訂價：￥ 220.00
- 出版地區：浙江
- 曾用名：教學月刊(小學版)
- 郵編：310023
《教學月刊·小學版語文》是一本由浙江外國語學院主辦的教育學術刊物，該雜志為月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《教學月刊·小學版語文》雜志一級發文領域主要有：文化科學、政治法律、經濟管理、哲學宗教、天文地球、自動化與計算機技術、文學、藝術、環境科學與工程、農業科學。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、政治法律 / 政治學、政治法律 / 中外政治制度、政治法律 / 法學、文化科學 / 教育學原理、經濟管理 / 產業經濟、文化科學 / 課程與教學論、政治法律 / 中共黨史、政治法律 / 民商法學。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了課堂新探_閱讀教學、備課之窗_教學參考、評價研究、觀點主張_觀點直播、課堂新探_習作教學、備課之窗_文本解讀、卷首語、教師博客_教海拾貝、備課之窗_教學設計等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
教學月刊·小學版語文期刊榮譽
教學月刊·小學版語文歷史收錄
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 6 |
| 2 | 廣東省教育科學規劃項目 | 6 |
| 3 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 | 6 |
| 4 | 浙江省教育科學規劃課題 | 4 |
| 5 | 教育部人文社會科學研究基金 | 3 |
| 6 | 山西省教育科學“十二五”規劃課題 | 3 |
| 7 | 浙江省哲學社會科學規劃課題 | 3 |
| 8 | 安徽省教育科學研究項目 | 2 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(11BKS030) | 1 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 浙江師范大學 | 24 |
| 2 | 學研究院 | 19 |
| 3 | 北京師范大學 | 16 |
| 4 | 浙江省教育廳 | 13 |
| 5 | 湖州市第二中學 | 13 |
| 6 | 華南師范大學 | 11 |
| 7 | 嘉興教育學院 | 9 |
| 8 | 合肥市第一中學 | 8 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教學；政治；思維；思想政治；學科 |
| 2 | 教學；政治；思想政治；思政；教師 |
| 3 | 教學；課程；學科；政治；思想政治 |
| 4 | 課程；教學；政治；思想政治；課程標準 |
| 5 | 政治；教學；政治課；思想政治；治教 |
| 6 | 政治；教學；思想政治；學科；情境 |
| 7 | 政治；思想政治；思政；思政課；課堂 |
| 8 | 文化；文化生活；化生；教師；二輪復習 |
教學月刊·小學版語文期刊文獻
- 統編《道德與法治》九年級下冊教材使用建議 作者：秦書珩；上海市閔行區教育學院; 上海200241；
- 指向政治認同核心素養的教學目標制定策略研究 作者：李寒梅；山東師范大學馬克思主義學院; 山東濟南250014；
- 高中思想政治議題式教學的哲學思考 作者：林宇光；福建省莆田第二十五中學; 福建莆田351146；
- 實施活動型學科課程要避免的幾個誤區 作者：潘彩珍；佛山市第一中學; 廣東佛山528000；
- 時事議題引領下的活動型學科課程建構—以“從中美貿易摩擦的利益博弈看國家利益至上”為例 作者：侯新旺；合肥市第一中學; 安徽合肥230601；
- 立足三“自”凸顯三“化”——道德與法治課“深度學習”的路徑探析 作者：林雪微；樂清市樂成實驗中學; 浙江樂清325600；
- 議題式教學設計與實施中的幾個關鍵問題 作者：李曉東；北京師范大學哲學學院、未來教育高精尖創新中心; 北京100875；
- “人們為什么有不同的價值觀”教學實錄及點評 作者：嚴宏亮; 顧潤生；常州市第三中學; 江蘇常州213000; 江蘇省中小學教學研究室; 江蘇南京210013；
