基礎外語教育雜志簡介
- 主管單位：山東師范大學
- 出版周期：雙月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：山東師范大學;外語教學與研究出版社有限責任公司
- 國際刊號：1009-2536
- 類別：教育
- 創刊時間：1999
- 國內刊號：37-1509/H
- 全年訂價：￥ 256.00
- 出版地區：山東
- 曾用名：山東師范大學外國語學院學報(基礎英語教育);山東師大外國語學院學報
- 郵編：100089
《基礎外語教育》是一本由山東師范大學;外語教學與研究出版社有限責任公司主辦的教育學術刊物，該雜志為雙月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《基礎外語教育》雜志一級發文領域主要有：文化科學、語言文字、經濟管理、政治法律。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 情報學、語言文字 / 英語、文化科學 / 高等教育學、文化科學 / 教育技術學、經濟管理 / 產業經濟、政治法律 / 政治學、政治法律 / 外交學、政治法律 / 國際關系、文化科學 / 課程與教學論。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了理論研究、教學研究、教學實踐、教學心得、書評、資訊傳播等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
基礎外語教育期刊榮譽
基礎外語教育歷史收錄
- 國家哲學社會科學學術期刊數據庫
- 中國人文社科核心期刊
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 16 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金 | 11 |
| 3 | 全國基礎教育外語教學研究資助金項目 | 7 |
| 4 | 廣東省教育科學規劃項目 | 4 |
| 5 | 中國外語教育基金 | 4 |
| 6 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 3 |
| 7 | 中國博士后科學基金 | 3 |
| 8 | 贛州市社會科學研究課題 | 2 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(AHA110005) | 3 |
| 2 | 全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題(GPA11... | 1 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 東北師范大學 | 28 |
| 2 | 北京外國語大學 | 23 |
| 3 | 北京師范大學 | 21 |
| 4 | 蘇州大學 | 15 |
| 5 | 首都師范大學 | 15 |
| 6 | 學研究院 | 12 |
| 7 | 北京教育學院 | 11 |
| 8 | 揚州大學 | 11 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 英語；教學；閱讀教學；教師；英語閱讀 |
| 2 | 英語；教學；教師；教研；教研員 |
| 3 | 英語；教學；小學英語；英語課；閱讀教學 |
| 4 | 教師；英語；英語教師；教師發展；外語 |
| 5 | 英語；教學；初中英語；英語閱讀；閱讀教學 |
| 6 | 英語；教學；初中英語；主題；英語閱讀 |
| 7 | 英語；教學；初中英語；英語教學；英語閱讀 |
| 8 | 英語；高中英語；教學；英語寫作；語篇 |
基礎外語教育期刊文獻
- 2017屆高一新生英語學習風格調查報告 作者：梁鳳嬋; 梁鳳娟；廣州市花都區第一中學; 510880; 廣州大學外國語學院；
- 高中生英語自主學習能力結構的分析與研究 作者：謝燕媚；博羅縣博師高級中學; 516100；
- 英語師范生想象認同理論框架及實證調查 作者：張小君; 張莎; 田彩霞；首都師范大學外國語學院; 100048；
- ReadingResponse在初中英語閱讀教學中的運用 作者：胡藝玲; 詹蓓；安徽師范大學外國語學院; 241000；
- 支架式教學視角下的英語角色扮演活動設計 作者：黃蕓；廈門市瑞景小學; 361000；
- 運用體裁教學法提升高中生英語閱讀能力 作者：許立新; 李梅；南京師范大學教師教育學院; 210097; 江蘇省盱眙中學; 211700；
- 英語核心素養在高中英語讀寫教學中的探索與實踐 作者：馬會軍；中央民族大學附屬中學; 100081；
- 認知理論指導下的高中詞匯教學課堂新模型 作者：王巍；沈陽市第一中學; 110000；
